TRADIÇÂO é DIFERENTE de ENDOGENIA.

A endogenia possui a tendência de NATUREZAR o entorno. A tradição busca o MITO  subjacente em tudo e  em todos.  O ensino busca repassar a tradição e o MITO subjacente sem colocá-lo em questão. A educação busca legitimar-se por meio da maiêutica acreditando na NATUREZA.  O clássico “Educação do Emílio” de Rousseau  está neste polo oposto.  

Evidente que aquele que ensina também pretende educar. O que ensina supõe que todo ser humano está envolvido no processo e assim educa a mente e o corpo também.  Quem lida a partir dos sentidos humanos e as suas percepções supõe que neste processo estejam envolvidas todas as faculdades mentais. No entanto são suposições e que, em geral, não se concretizam em  processos continuados e autoalimentados. Cessando o estímulo externo cessa o processo.

Na concepção filosófica o ENSINO cumpre a sua missão no SER humano. A EDUCAÇÂO possui a sua missão no ENTE humano.

Em síntese o ENSINO é um   movimento de fora para o interior: o SER  humano responde a um estimulo externo. A EDUCAÇÃO é o movimento inverso do interior para o exterior: no ENTE humano responde internamente. Existem suficientes dúvidas em relação à sincronia e a coerência entre estes dois movimentos opostos

MAIÊUTICA SOCRÁTICA

https://pt.wikipedia.org/wiki/Mai%C3%AAutica

EMILE (1762) de Jean Jacques ROUSSEAU (1712-1778)
https://en.wikipedia.org/wiki/Emile,_or_On_Education

JOHANN HEINRICH PESTALOZZI

https://pt.wikipedia.org/wiki/Johann_Heinrich_Pestalozzi

O ENTE e o SER

https://www.youtube.com/watch?v=dA3IUk5m11Y&list=PLXECgj2of627SpGF_SDontleaAZRIuncb

https://www.youtube.com/watch?v=ybiqxWbCy5k

https://www.youtube.com/watch?v=EJOtRMkTkqE