INDISSOCIÁVEIS ... SEPARADOS

15/07/2016 06:14

Contradição:

 ¿ por que os SEPARAR  a pesquisa, o ensino e a extensão se são  INDISSOCIÁVEIS ? 

A ERA INDUSTRIAL é nitidamente divisora de tarefas, de especializações e funciona na base de hierarquias com funções excludentes entre si mesmas.

 Nesta lógica taylorista, behaviorista e fordista as ERA INDUSTRIAL dividiu, especializou e hierarquizou todo PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM

Transforma as escolas, de todos os graus,  em sistemas com entrada, desenvolvimento e saída. Os cursos superiores possuem vestibular como entrada, currículo como desenvolvimento e diplomação com saída.

Estes cursos superiores, comandados lógica taylorista, behaviorista e fordista,  fatiam o desenvolvimento curricular. O dividem, especializam e hierarquizam em PESQUISA ENSINO e EXTENSÃO.

Em si mesmo não teriam consequências práticas se não atingissem a natureza de todo PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM. O lado perverso pode ser medido pelo efetivo autoconhecimento que o formando adquire ao longo deste processo. Este formando, depois das infinitas e infindáveis divisões, especializações e hierarquias,  sai normalmente como bagaço exprimido e como rejeito deste processo comandado pela lógica taylorista, behaviorista e fordista da ERA INDUSTRIAL soberana.

Em ÉPOCA PÓS-INDUSTRIAL uma das primeiras tarefas do PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM  é aprender a DESAPAPRENDER. Neste vazio instalar CONHECIMENTO de   ESTRATÉGIAS para ESCAPAR das infinitas armadilhas que transformam, reduzem e aniquilam o potencial criativo da aprendiz. Potencial que a ERA INDUSTRIAL taylorista, behaviorista e fordista transformando este aprendiz em mero rejeito e bagaço.

Nesta tarefa não existe nenhuma revolução. O seu objetivo é a maiêutica socrática e o retorno ao ideal do AUTOCONHECIMENTTO como ENTE competente para  se sentir, querer e conhecer no seu próprio modo de SER junto as suas circunstâncias. Sócrates foi condenado à morte, não pelo que ensinou aos jovens atenienses, mas pelo que os fez desaprender dos mitos, dos hábitos e cultura inútil.

DESEQUILÌBRIO INTERNO

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RITUAIS  ESCOLARES

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RÍGIDA MENTALIDADE CLASSIFICATÓRIA

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